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“你会,”路见星吃力地念,“好。”
“不,”盛夜行点点他的手掌心,“是你会好。”
在对方的注视下,路见星突然开口道:“你也会。”
盛夜行没有回答他的话,而是按照老师的要求,再用手指在路见星手掌心写了个字。
“我——”
路见星拖长尾音念着,“会——”
盛夜行点头表示正确,鼓励似的将写字的速度加快了点。
“陪——”
张张嘴,路见星花了几秒钟去反应下一个字,“你——”
我会陪你。
这四个字像某个开关,摁开了“拆组”这两个字在路见星脑海中的按键,莫名的情绪又倾倒而出。
路见星努力平缓呼吸,控制住想左晃右晃的肩膀——为了让自己在一群同龄人里看起来不那么怪异。
轮到路见星拿指头写字,他非常谨慎地考虑一会儿,伸手画了个“门”。
他正想再画两个小人在门里面,又感觉有更重要的回应尚未做出,有些焦急地看向盛夜行的掌心。
“我来抹掉它们,”盛夜行合掌拍了拍,“现在可以重新写了。”
“写!”
路见星把食指伸出来,“写。”
“嗯,想写什么,我来猜。”
路见星的指腹发凉,划在掌心上的感觉十分舒服。盛夜行一边享受,一边将指尖移动的轨迹牢记于心,记完却发现路见星不动了,他只写了一个“好”字。
“是‘好’吗?给我的回应?”盛夜行问。
“嗯。”
好。
我会陪你,你说好。
第三项的活动是触摸食品训练,这在高二七班还是第一回。
由于高二七本来就属于鸡飞蛋打型调皮班级,每次科任老师都害怕在触觉训练完毕之后,教具也被偷吃得差不多了,但好在今年孩子们都有进步,也有所改观。
这个活动太低于盛夜行的行动水平,他只得趴在一旁看路见星摸。
路见星的眼神,淡漠又疏离,却总在不经意间流露出一些兴奋。他好像什么都好奇,又好像什么都与他无关。
盛夜行太好奇了。
他真的非常想知道这个人在想什么。
他好像明白,又好像不明白。
路见星的手边准备了湿纸巾,他自己也时不时拿起来擦擦。
他摸草莓果酱、黑森林蛋糕、生番茄、南瓜籽,还摸鸡蛋,最后干脆把蛋打了放碗里用筷子搅和,搅和成混合物。
蛋糕很软,果酱很甜。
“都摸完了?还有什么食物,手边的,大家再拿手去触碰触碰。”老师说。
“老师,我把教具吃了怎么办呀。”班上有男生喊。
“还挺甜的。”李定西抿一口嘴角果酱。
全班哄堂大笑。
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