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第65章 座谈会（第1页）

“第三，关于代表们提出的办公室和公寓被非法侵占的问题。会后我会进行全县学校调研，了解具体情况后，根据具体情况进行解决。

不过在此我可以向各位代表保证，将联合纪检、公安、教育等部门成立工作组。

对于那些故意侵占公共资源的老师，若拒不配合工作，将立即开除出教师队伍。同时，我们有很多有素质的代课老师想要转正，他们会得到优先考虑。对于退休老师，若拒不配合工作，将采取降低退休待遇等措施来督促他们执行。

如果问题还没有解决，那就是在耍赖皮了。很抱歉，县政府不会纵容这种行为！我们将以侵占公共财产罪提起诉讼，让他们在铁笼子里好好反省！监狱地方大，房间多，不怕他们侵占！

第四，关于退休老师们关心的提高退休待遇问题。会后我就向地区主管部门反映大家的诉求。但请退休老师们对此不要抱有过高的期望。

咱们关起门来说亮话，事实上，大泽地区属于贫困地区，大部分县都是贫困县，因此财政状况较为紧张，提高退休待遇的可能性不大。这些都是现实问题我想大家都很清楚，也希望退休老师们能够理解。

不过政策是死的，人是活的。会后，我将与官书记和教育局商讨一些措施。我们将会探讨县里是否可以出台一项既能发挥退休老师余热，又能提高其收入水平的措施。当然，我们也会考虑在职老师的情况。

这是给各位代表的答复。如果你们有更好的想法或建议，请提出。我们的目标是解决所有问题，让老师们能够毫无负担地专注于教育工作。”

代表们经过一番低声商议，对县里给出的解决方案感到满意，随后纷纷鼓掌表示欢迎。

叶智勇本来还想说几句，但忽然想起“一把手”还在旁边坐着呢。

在我国特有的政治体制中，县委书记是县长的上级，大多数书记大权独揽，不仅对全县各个方面的重大决策和重大事务拥有最后的拍板权，而且往往直接插手具体的经济工作和县政府的人事工作，对重大建设立项和上马、重大工程建设的发包、大额拨款、干部立功、晋级、提拔等，拥有直接的决定权或间接的实质的决定权。

特别是县委常委现实中不合理的分工，又进一步巩固了书记作为一个县的“一把手”地位，建立起了书记插手政府事务的组织保证，进一步弱化了县长的行政职权。

这就导致了县长和县委书记之间的矛盾，结果往往都是两败俱伤，不过一般而言还是县长败的更惨一些。

上面难道不知道这种问题的存在吗？答案肯定是知道的。那为什么就不能彻底解决这样的问题呢，反而还采取默许的态度？

一是因为人是复杂的，这就是人性。必须要清醒的认识到人性是有弱点的。中国历史上下五千年，哪个朝代的朝堂之上不都是这样吗？政治跟人性是深刻绑定的，所以这种弱点往往是最难解决的。

二是因为如果你连这种程度较小的生态都适应不了，无法从中磨炼出来，那么更高层次的工作根本就不适合你。

优胜劣汰、适者生存，这种残酷、不近人情的人才选择方式，使得在权力游戏中走出来的干部在主政一方时能够游刃有余。

所以竞争与斗争也不一定全是坏事。

叶智勇专注于经济发展，无意参与斗争，但这并不意味着斗争不会发生。

虽然官书记上任不久，但叶智勇从两人的交谈中感觉到他的野心不容小觑。叶智勇明白，一旦时机成熟，官牧野必定会插手政府事务。

叶智勇来之前对官牧野出面还颇有好感，可能官牧野有自已的考量吧，不过叶智勇不会就此记恨官牧野个人，因为这也是人之常情，毕竟如果叶智勇成为书记，也大概率同样要大权独揽！

（所以咱们也不能因为叶智勇是主角，就双标的把官书记脸谱化成坏人。）

叶智勇倒是不怕事，但也不想过早的和书记撕破脸皮。和谐的场面也是要维持的，过程可以博弈，结果必须双赢，叶智勇感觉官牧野也应该是这么想的，不然他也今天也不会来，不欢而散的局面不是大家想要的。

想到如此便转头小声说道：“官书记，你最后讲两句吧。”

官牧野明白这是叶智勇抬自已呢，对于叶智勇表现出来的善意也非常满意，跟聪明人打交道就是轻松。

但官牧野现在的心里担心是，怕叶智勇没能力干不好，大明出不了成绩，也怕叶智勇太有能力干的太好，抢了自已的风头！反正就是纠结的很！

官牧野微笑着对叶智勇点了点头，算是接受了这份善意。

叶智勇面向代表们说道：“既然大家都没有意见，那最后请县委书记官书记发表一下看法。”

官牧野清了清嗓子，开口道：

“刚才叶县长所说的解决问题的方法已经得到了大家的认同。作为书记，我也非常赞同。

希望在座的代表回去后，给其他老师做好宣传工作，让他们看到县委县政府解决问题的决心！

教育是国家的根本，是百年大计。县里以后财政一定会向教育倾斜，为老师们解决后顾之忧，专心于教书育人。

我对这次会议提出点要求和建议，并请各位在会后转告给各位老师，首先对于老师们我想说：

要把心思放在教书育人上，各位教师要坚定信心，坚守立德树人初心，用责任与真心对待学生，做有温度的教育，当有情怀的教师。

要爱岗敬业，爱护学生，忠于人民教育事业，牢固树立崇高的理想和坚定的职业信念。

广大教师要刻苦钻研，严谨治学，淡泊名利，志存高远。要自尊自励，为人师表，用人民教师特有的魅力，学识水平，卓有成效的工作赢得全社会的尊重。”