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一朵梅花在苏绵眉心绽放,随后又悄声引入。文文这才从苏绵身上跳下,吓得大花和小花都躲到了苏绵身后。
苏绵还不知道几只之间的战斗,只当文文跳下时动作太大,吓到了大花和小花。
“你轻点,你那么大一只,小心踩到她们!”苏绵弯腰摸了摸大花和小花的头,这才离开。
文文这才解开禁制,大花立刻指着文文,“哪有你这样骗主人和自己订立契约的神兽,你真是够无耻的!”
小花在一边帮腔,“就是,苏绵知道,一定不会原谅你的!”
“她又不吃亏,吃亏的是我好吧!”文文洋洋得意,契约反正已经生效,他这次可真是捡到了宝。文文心情大好,懒得和大花计较,接着长臂一挥,刚刚因为遭受天雷而变得千沟万壑的地面,又恢复往日的生息。
第二日早自习是英语,也是苏绵第一次领读。
苏绵早早地就到了教室,把今天要领读的文章大概看了一遍,真有两个生词,苏绵窃喜,幸好发现的早,否则,一会儿真要闹笑话了。
这个时候的英语还没有音标,完全靠死记硬背,记住发音和释义。
孙莹进来就看见苏绵一会儿把英语书翻到后面,一会儿翻到前面,这明显是有不认识的生词。
冷笑一声,心里一阵不削,从她手里抢走的东西,她还真以为就凭她那点本事能守得住?
走到座位,孙莹没有入座,而是指着最后几排的男生,“一会儿给我听着,谁要是敢跟着她念,我下课让你们好看!”
男生一听鸡皮疙瘩就起了一身,其实也没什么,就是孙大小姐会耳提面命的训斥呗。他们早都习惯了,只要她不高兴,就会找他们的茬。
铃声响起,苏绵从座位上走到讲台,“请大家把书打开56页,我们今天朗读这篇课文。”
理论上的模式是苏绵读一句,大伙跟着读一句。
苏绵读了一句,下面只有几个女生跟读,硕大的教室里显得特别可笑又可怜。
孙莹乐得趴在桌子上隐隐地笑,苏绵,你读得再好又怎么样,没人愿意跟着你读啊!
苏绵没在意,明摆着是有人从中使坏。她只要做好自己,把课文领读做好。
苏绵又读完一段,跟读的女生从几个变成了十几个。还别说,都是女生读,听着的感觉像在读诗。苏绵的腔调原本就正中,在加上她圆润的嗓音,抑扬顿挫,让人不禁带入到书中的故事。
后面几个调皮捣蛋的男生也听入了迷。
“我是不是神经错乱了,我怎么感觉我TM听懂了她们读的什么?”
“我也是,我也是,我好像真听懂了!”
“这读的真是英文吗?贼好听,我把书拿出来,我也找找感觉!”
苏绵自己也沉浸在了朗读的故事里,越读感情越充沛,感染力越强。
越来越多的人打开书本,开始跟着朗读,声音从女生单读,渐渐变得男女势均力敌,到最后变得男生为主,女生为辅。
谁好美好的东西过不去呢!
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