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第203章 什么是双标（第2页）

墨，弄好了，就去书房练字。

每天基本没有休息时间，甚至在吃饭的时候，还不忘用筷子在桌子上写字，筷子都让他写废了几双。不仅如此他连去课堂路上的时间，也要在手心练习，因此总是会被小石头绊倒。

为了节约时间，他直接在池塘里洗毛笔字，因为王羲之的勤学苦练，整个池水也逐渐变得浑浊。

勤能补拙，就算是再伟大的书法家也需要不懈的努力。】

看着天幕上的那个总角小儿每天忙忙碌碌时刻抓紧时间练字，一时间成为励志典范！

大家长门就此教育子孙：看看人家王羲之是怎么做的，要不说人家能够成为大书圣呢！

你们好好学着点，我也不指望你们将来的成就能跟人家持平，但是起码要做到冒头懂不？

被教育的子孙苦笑着：家徒四壁的怎么不跟人家对比对比，还有人家有专门的老师，您倒是也请一个来啊，咱要求也不高，也不用单人教习，就是公用的也成！

真真是野蛮强盗的逻辑啊，宽以律己，严以待人，他们总算是学到了！

只能说独断蛮横的大家长无论古今都是存在的，不应该说是一脉相承！

【王羲之终于把自己的字练得跟老师的完全一样了，父亲对儿子的书法大为惊叹，母亲也开心地说要给他做最爱吃的馍馍蘸蒜泥。

可老师看了之后确是一脸的惆怅，忧心道

“这孩子虽然模仿能力很强，但字写的却是死字，你这样写下去字永远没有生命力，孩子你不仅要练还要悟！”

王羲之听到老师的评论难过地哭了，他看着墙壁上的字问小鹅：一模一样的字难道不好吗？

就在这时，娘亲端来馍馍蘸蒜泥，王羲之看到后不由自主道“馍馍一模一样的馍馍，一模一样的。”

王羲之拿起馍馍沾着墨在纸上就写起了字，王母都惊到了，忧愁不已感叹道

“啊，我的儿子这下子真的要当个阿呆了，哎呀！”】

天幕下的小孩童们一个个望着那白面馍馍咽口水：这么好吃的珍贵食物他居然用来蘸墨写字？这不是糟蹋！

“阿爹，阿娘，我们也想吃馍馍蘸蒜泥！”

小孩子才没有大人那么多的心思呢，他们目前最关心的是肚子饿不饿，有没有好玩的？

看到天幕上那个动画下人馍馍蘸墨他们不仅觉得饿更觉得好奇好玩，这不找家长表达一下自己的需求也很正常啊！

可这在家长的耳朵里面就不是那一回事了：自己什么情况难道你们一点不知道吗，吃吃吃就知道吃，看到人家有自己也想要怎么就这么虚荣呢！

真是的，一点都不懂得体谅父母的不容易，这样的品性，就算是长大了也是个白眼狼！

小孩个不出所料没得到他们心心念念的馍馍蘸蒜泥不说，还得到了一顿痛骂，渐渐地孩子们变得沉默了，不再向家长表达他们的想法意愿，如家长所愿乖巧听话木楞地长大了。

可是到这时，家长又不乐意了，这样没出息的样子生你们又有什么用！

什么是双标，这就是最最经典的双标！

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