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第114章 若是古人来当老师（第1页）
若是古人来当老师
还没等始皇帝感慨完，班浔又刷到一个引人深思的话题：教师的意义是什么？
天幕下众人：什么是教师？
是夫子的意思？
老百姓就不明白了那不就是教人识字，整天之乎者也挂在嘴边的讲究人吗？
这难道还有其他的说法吗？
我们见识少，没读过书可不要骗我们哦！
半生科举还是郁郁不得志的韩夫子闻言抬起花白的脑袋，眼神四下逡巡着这间他为了养家糊口而创办的学堂叹息一声：
哪有什么花里胡哨的说法，不过是为了哪一点束修罢了！
眼里无光，行如朽木般的老者早已压弯了腰。
拥有众多门生的孔子更是因好奇而暂时停下了周游列国的脚步，想要仔细地听一听后世人有什么不一样的见解。
【何为教师？
罗翔说“作为老师，也许最重要的不仅仅是知识的传播，而是在陪伴中进行价值意义和智慧的传递，以微小的力量延续人类的文明。”
孔子说“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉。”、
韩愈说“师者，所以传道授业解惑也。”
人民日报评“三寸粉笔，三尺讲台系国韵；
一颗丹心，一生秉烛铸民魂！
教师是立教之本兴教之源。”
叶圣陶说“教师当然须教，而由宜致力于导。
导者，多方设法，使学生能够逐渐自求得之。
卒抵于不代教师教授之位也。”】
[师者是耕耘在今日，收获却在未来，老师是用一个生命点燃另外一个生命的人啊！]
[薪火相传，心灯不灭。]
[父母赋予了我们看世界的眼睛。
而老师，丰富了我们世界的维度！]
[春风不语化桃李，弦歌不绝润新苗。]
[师者如光，微以致远，在尺牍之间以微毫诠释盛大。]
轰，原来教师是这样解读的吗？
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