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第68章 第一次当老师（第2页）

“啊，是这样。贝贝好像在教隔壁家的朋友弹钢琴。”

“哎呀，是吗？”

“好像很有意思。他说着说着还笑了。听说学琴的孩子进步也很快呢？”

“一般学习好的人不一定教得好。看来贝贝教得也不错。”

“说不定呢。学琴的孩子也可能是个天才。”

“不会吧。”

经理林秀英找来的拜厄教材比我想象的要简单，而且按阶段整理得很好。我原本以为从基本的演奏法开始，曲子的难度也会逐步提升，可以顺利地进行教学。

当我翻开第一页，给小女孩讲解看乐谱的方法和弹钢琴的方法时，她却愣住了。

“彩恩觉得难。”

毕竟还是个孩子啊。

她才只有五岁，对于这些内容来说，似乎是有点难了。

无奈之下，我像之前一样，先弹奏了几个小节，告诉她音阶，然后让她跟着弹。

‘真是神奇的事情。’

如果只是作为爱好，其实不一定要这样学习，但看到她连乐谱都没有，却能准确地跟上节奏弹奏，我就觉得很神奇。

我突然想她是不是还记得以前弹过的曲子，于是问道：

“还记得《欢乐颂》吗？”

“欢乐颂？”

我弹奏了开头部分，小女孩点了点头。

“知道了。喜欢。”

我让开后，她开始弹奏，四天前我教她的曲子，她竟然准确地弹奏了出来。

这首曲子还有伴奏，应该很难记忆的。

她那稚嫩的小手却弹得很好。

“弹得不错。”

“嘻嘻。”

我一夸奖她，她就扭着身子，害羞起来。

‘真是个天才。’

教她很有成就感。

虽然才一起学了一个星期，但她比我见过的任何孩子都要有天赋。

如果就这样成长下去，她肯定会成为一位留名青史的钢琴家。

虽然现在还不能对她有太多的期望，但她所具备的音感和节奏感是毋庸置疑的。

从彩恩学习的过程来看，就更加明显了。

在她还看不懂乐谱的时候，听我弹奏，就能原样弹出来。

记忆力好固然很棒，但更重要的是她能准确地感知音和节奏。

‘是叫彩恩吧。’

“再弹，再弹。”

“好。”

就像干涸的土地渴望雨水一样。

我又给急切地想要弹奏钢琴的彩恩弹奏了几个小节。