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第266章 集在意她的情感（第2页）

有一天，叶朗在图书馆借书的时候，意外地遇到了梁雪姣。梁雪姣正站在文学类书架前挑选书籍。叶朗的心跳陡然加快，他犹豫了一下，还是走了过去，说道：“梁老师，您也来借书啊。”梁雪姣看到是叶朗，微笑着说：“是啊，叶朗，你在找什么书呢？”叶朗随便拿起一本诗集，说道：“我想借这本诗集看看，提升一下自己的文学素养。”梁雪姣看了看那本诗集，说道：“这本诗集很不错，里面的诗歌都很有韵味。”

两人站在书架前聊起了诗歌，叶朗发现自己和梁雪姣有很多共同的文学喜好。他们从古代的李白、杜甫谈到现代的徐志摩、林徽因。叶朗越聊越兴奋，他忘记了自己内心的纠结和不安。梁雪姣也被叶朗的热情所感染，她觉得和叶朗聊天是一件很愉快的事情。

然而，当他们从图书馆出来的时候，叶朗突然意识到自己刚刚的失态。他不应该在梁老师面前表现得这么兴奋，他担心梁老师会察觉到他内心的情感。梁雪姣似乎也意识到了气氛有些微妙的变化，她说道：“叶朗，今天和你聊天很开心，希望你能继续保持对文学的热爱。”叶朗点了点头，说道：“谢谢老师，我会的。

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第四集：守护尊严

那名被叶朗指责的同学名叫张峰，他平日里就喜欢对别人评头论足，是个比较轻浮的人。被叶朗这么一吼，他先是愣了一下，随后脸上露出了不屑的表情。

“哟，叶朗，你这么激动干嘛？我不过就是说说实话，你不会是喜欢上梁老师了吧，这么护着她。”张峰的话一出口，周围的同学都倒吸了一口凉气。叶朗的脸涨得通红，他愤怒地攥紧了拳头。

叶朗内心像被点燃的火药桶，瞬间爆发。他怎么也想不到，张峰竟然能说出如此不堪、不尊重老师的话。在叶朗心中，梁雪姣是那个在校园小径抱着书本摔倒时需要帮助的亲切之人，是课堂上用眼神鼓励他、认可他的重要存在，是在流言蜚语中坚定站出来维护他名誉的师长。他绝不允许有人这样亵渎梁老师。可张峰的那句“你不会是喜欢上梁老师了吧”却像一根尖刺，狠狠地扎进他的心底。他自己知道，对梁老师的情感确实已经超越了普通的师生情，每次看到梁老师，他的心跳都会不由自主地加快，他会不自觉地关注梁老师的每一个细节，她的笑容、她说话的语气、她走路的姿势。他也清楚这种情感是禁忌，是不被允许存在的，但他一直在努力压制。此刻被张峰这么直白地说出，他又羞又恼，更多的是对梁老师尊严被冒犯的愤怒。

“你再说一句试试！梁老师是我们的师长，你这样不尊重她就是没有教养。”叶朗的声音带着颤抖，他极力克制着自己想要动手的冲动。梁雪姣在前面听到了这边的动静，她回过头来，看到叶朗愤怒的样子和周围一群同学，心中疑惑。

“怎么回事？叶朗，发生什么事了？”梁雪姣走了过来，她的目光在众人身上扫视着，眼神里带着疑惑与一丝担忧。叶朗看到梁老师过来了，他不想让梁老师知道那些不堪的话，赶忙说道：“没事，老师，就是一点小争执。”他努力让自己的表情看起来自然一些，可眼神中的愤怒却难以完全掩饰。

张峰却不依不饶，他看着梁雪姣，嘴角带着一丝坏笑。“梁老师，我们刚刚在讨论您走路的姿态呢，叶朗就突然发火了。”梁雪姣一听，心中顿时明白了几分。她的脸色微微一变，一种被冒犯的感觉涌上心头，作为一名老师，被学生这样公然地不尊重，她心里很不好受。她看了看张峰，又看了看叶朗，目光中多了几分严肃。

叶朗看到梁老师的表情，他更加生气了。“张峰，你必须向梁老师道歉！”他的声音坚定而不容置疑，眼睛紧紧地盯着张峰。张峰双手抱在胸前，说道：“我为什么要道歉？我说的是事实，而且这又不是什么大不了的事。”

周围的同学开始小声议论起来，有的觉得张峰做得太过分了，有的则在等着看叶朗会怎么做。叶朗深吸了一口气，他知道和张峰这样的人讲道理可能没有用，但是他一定要让张峰认识到自己的错误。

叶朗此时的内心在激烈地斗争着，一方面他觉得张峰这种人简直不可理喻，他的低俗和无礼已经到了极点，必须要给他一个教训；另一方面，他又害怕这件事闹大之后，梁老师会陷入更难堪的境地，毕竟这种关于她的不尊重的话题被传播开来不是什么好事。但无论如何，他不能眼睁睁地看着梁老师被这样侮辱，他必须站出来，哪怕会面临很多麻烦。

“张峰，你的言行暴露了你的低俗和无知。梁老师平时认真地教导我们知识，关心我们的成长，而你却用这样猥琐的眼光去看待她，这是对老师的亵渎。如果今天你不道歉，我会把这件事告诉班主任和教导主任。”叶朗的眼神坚定而严肃，他直直地盯着张峰，像是要把自己的愤怒通过眼神传递过去。

张峰听到要告诉老师，他的嚣张气焰稍微收敛了一些。他看了看周围的同学，又看了看梁雪姣和叶朗，心中有些犹豫。他知道如果这件事闹大了，他肯定会受到处分的。

梁雪姣看着叶朗坚定地维护自己，心中既感动又有些复杂。她感激叶朗的正直和维护，但又不想因为这件事让学生之间的矛盾激化。她看着叶朗，轻声说道：“叶朗，算了，我相信张峰同学不是故意的，希望他以后能够注意自己的言行就好了。”她的声音很温和，眼神里带着一种宽容和劝解。

叶朗转过头看着梁雪姣，眼中满是不甘和焦急。他在心里想，梁老师怎么能这么轻易就原谅张峰呢？他知道梁老师是大度，但他觉得张峰必须要为自己的话负责。“老师，您不能就这样轻易地原谅他，他必须要为自己的话负责。”他的语气中带着一丝急切，眼睛里闪烁着执着的光。

梁雪姣轻轻叹了口气，她看着叶朗，就像看着一个冲动但又充满正义感的孩子。“叶朗，我很感谢你维护我的尊严，但是我也希望这件事能够以一种比较温和的方式解决。”她的眼神里既有对叶朗的理解，也有自己的坚持。

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张峰看到梁老师这么大度，他也觉得有些不好意思了。他低下头，小声地说：“梁老师，对不起，我不该那样说您，我知道错了。”梁雪姣点了点头，说道：“知错能改就好，希望你以后尊重每一个人。”

这件事情过后，叶朗在梁雪姣心中的形象更加高大了。她知道叶朗是一个非常正直、有正义感的学生。而叶朗也因为这件事，更加坚定了自己要守护梁老师的决心。

然而，叶朗也意识到自己内心的情感越来越难以控制了。他知道自己和梁老师之间有着巨大的鸿沟，这种情感是不被社会伦理所接受的。他陷入了深深的自我挣扎之中。他感觉自己像是在黑暗的深渊边缘徘徊，一边是对梁老师无法抑制的特殊情感，一边是伦理道德的万丈高墙。每一次看到梁老师，他的心都会被两种力量拉扯，既渴望靠近，又深知必须远离。

在课堂上，叶朗有时候会不自觉地走神，他的目光总是会落在梁雪姣身上。梁雪姣也发现了叶朗的异常，她担心叶朗是不是因为之前的事情受到了什么影响。

有一次课后，梁雪姣把叶朗叫到了办公室。“叶朗，我发现你最近上课总是走神，是不是有什么心事？可以和老师说说吗？”梁雪姣关切地看着叶朗，眼神里充满了疑惑和担忧。

叶朗抬起头看着梁雪姣，他的心猛地一紧，像是做了坏事被当场抓住的孩子。他的情感像是汹涌的潮水，在心底疯狂地涌动，可表面上却要装作若无其事。他想把自己内心的情感告诉梁老师，想倾诉自己的困惑、挣扎和痛苦，但他又深知一旦说出口，将会带来无法挽回的后果。他害怕梁老师会厌恶他，害怕破坏他们之间现在这种美好的师生关系，更害怕自己会陷入万劫不复的境地。

“老师，我没事，可能是最近学习压力有点大吧。”叶朗撒了个谎，他努力让自己的声音听起来平静一些，可还是有些微微的颤抖。

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