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夏主任据理力争,“这哪里是吹牛啦?是美好的愿望!再说了,锦鲤老师不接受记者当面采访,不等于不跟读者合影啊?我又不是那种会把照片公布出去的人。”
江教授哼了一声说:“你真的跟锦鲤老师合影了,你能忍不住不跟人炫耀?”
夏主任犹豫了一下,说:“我只会跟我爱人炫耀。”
江教授又说:“那你爱人能忍不住不跟别人说——我家老夏见过锦鲤老师,还跟他合过影呢。”
夏主任说:“我……我争取不让她说。”
江教授说:“怎么可能会忍不住说呢!你要是跟锦鲤老师合影了,后来一定会发生很多让你控制不住的事情,到时候,你会被读者嫉妒的。所以……”
夏主任看向停顿的江教授说:“所以什么?”
“所以不能让你一个人挨骂啊。我可以帮你分担一部分火力。咱们一起去找锦鲤老师啊!上一期杂志上连载的内容,那个排名第三的剑客,居然死了!真的是让我意难平啊!”江教授说。
夏主任用怀疑的目光看着江教授:“你这不是要帮我分担火力,分明是你自己也想见锦鲤老师。”
“当然想见啊!你看,剑客死了,我就想问问锦鲤老师,为什么要这样安排。你看,他在家族里是一个不受重视的人,好不容易脱颖而出,成为万众瞩目的对象,结果才风光了没多久,他就死了!都没看到他回家族里趾高气昂一次,那些欺负过他和看轻他的人,都没能近距离感受他的强大,他就这么死了!”
叶舟默默地往后退,因为她能感觉得到江教授的情绪很激动。
她不就写死了一个人嘛……而且还是配角,咋那么大的反应呢。
夏主任竟然也很认同江教授的话,他说:“对,看到剑客死的时候,我心里特别难受……应该是苦尽甘来才对,怎么就不能让他把那些人踩在脚底下之后,再死呢。”
江教授好叹息,“我怀疑锦鲤老师的生活中是不是有这么一个人,比如,好不容易平反了,刚准备要从辛苦的地方回到大城市,结果刚刚回来,就病逝了。”
夏主任继续很赞同地说:“原来你也有这样的感觉呀?我当时看完的时候,跟你现在的想法一模一样。”
叶舟突然想起自己在原来的世界里,她一个写散文的朋友的文章,被收录成为高中生考试的阅读理解题。
“第二段作者描写外婆的相貌,表达了作者什么心情?”
写散文的朋友看完参考答案的时候,恍然大悟地说:“原来我当时是这样的心情啊?我竟然不知道。”
现在,叶舟的心情和这位写散文的朋友一模一样。
写那个角色的时候,她真的没有想那么多,就是写剧情时,突然觉得他差不多时候下线了,毕竟现在是他的高光时刻,再写下去的话,可能会牛逼过头了。
什么样的角色会让读者感觉惋惜呢?
写过剧本的叶舟,之前在网上没少因为角色挨骂,所以她特别懂读者的痛点。
早点死,可以成为读者心目中的白月光,从某种程度上来说,也可以提高讨论度。
两个教授你一言我一语地讨论了好一会儿,突然意识到叶舟还在,两人同时转过头来看叶舟,发现她不知为什么竟然有一种心虚的表情。
夏主任脑补了一些信息,说:“小舟,你这是怎么了?是不是让你跟秦主编说,让他转达锦鲤老师,让锦鲤老师把剑客写死的?”
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