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第三百零一章 教育制度改革（第2页）

“马院长请讲。”

“学生也在榆林湾学堂和万州书院中讲授过一些课程。”马骐骥问道，“榆林湾学堂中教授的东西的确神奇，可似乎对科举并无太大帮助。学生也曾听过一些人的抱怨，说在学堂中读了几年书却连个秀才也考不上。”

“马院长所言甚是。”陆天翔答道，“学堂中教授的东西的确与科举无关，不知马院长有何良策？”

陆天翔和何云也关注过这个问题，现在怎么说也是在大明朝，“万般皆下品，惟有读书高”。读书为了科举，科举为了功名，这种思想还是占据了绝大多数明朝人的思维。榆林湾学堂也时不时的出现一些孩子因为觉得不能考科举而退学的现象，陆天翔和何云一直没有找到好办法来解决。

“学生也无良策。”马骐骥想了想，并没有把自己的想法说出来。他心里想的是干脆把那些什么物理、化学全都停掉，只讲授四书五经。如果将来自己能教几个举人甚至进士出来，那自己这一辈也没算白活。可马骐骥也知道，在榆林湾和万州，这个办法肯定是行不通的。

“学生倒是有一个建议。”林超说道，“不知当讲与否？”

“林公子请讲。”夏天阳觉得林超的想法应该比马骐骥要更靠谱一些。

“方才马院长说了科举的问题。”林超说道，“但马院长也一定知道科举之艰难。隋唐两朝，我琼州府无一人登科。本朝三百年，整个琼州府举人五百，进士不过几十，而且基本都出自琼山县。崖州和万州更是少得可怜。学生苦读十年寒窗，也不过侥幸考中秀才。长耿先生博学多才，也只是举人。”

“不知林相公这么说是何意思？”马骐骥问道，“科举历来如此。”

“对，马院长说的不错，科举历来如此。”林超自来榆林湾这几年，思想发生了很大的变化，“既然马院长知道科举的艰难，又何必非要教导学生耗费十几年的光阴去走这条不归路。况且那些只会四书五经的人，放下书本便一无是处。”

在座的穿越者都有些惊讶，这些话居然从一个明朝人嘴里说出来，而且还是一个秀才。

“科举的弊端，在下也深有体会。”宋应星很赞同林超的意见，“只是林相公方才说有一个建议，不知林相公有何高见？”

“回长耿先生。”林超对着宋应星施了一礼，“我们自己开科取士如何？”

所有的人都惊呆了，马骐骥有点哆嗦的指着林超：“如此大逆不道之话，你如何说得出来。”

“马院长不要误会学生的意思。”林超解释道，“醉心科举，博得功名不过是为了光宗耀祖，人前显贵。可大多数人却不能如愿以偿，以至于灰心丧志，甚至自暴自弃。学生来榆林湾也有几年了，从榆林湾学堂和万州书院毕业的那些学子现在基本都在为各个部门工作，但学生以为这些人当中也是良莠不齐，水平差别很大。所以学生觉得我们是不是也可以采用考试的办法来招收，这样一来可以选拔一些真才实学的人，二来也可以让他们有一些光耀门楣的资本。”

夏天阳的心里泛起了波澜，林超的意思不就是后世的公务员考试，文官制度吗。

“一派胡言。”马骐骥又激动起来，“开科取士历来是朝廷极为重视的事情，无论是主考还是录取，都需由朝廷钦点。你有何资历，居然也想学朝廷。”

“马院长不要激动。”夏天阳看两个人又要吵起来，赶紧劝道，“我们今日先不谈此事，咱们还是商讨一下陆老和何校长的建议。”

“我原则上认可陆老和何校长的这份草案。”孙大雷也岔开了话题，“如今榆林湾和万州的人口越来越多，仅仅凭借咱们自己的力量是无法兼顾这么多孩子的。所以依靠个人来办学不失为一个好的方法，只是要如何监管，如何审批，这个还需要陆老和何校长多多费心。”

“我们已经有初步的打算。”何云说道，“如果草案能够通过的话，教育局会拿出一个方案来。”

“至于马院长的担心，我们也有一个设想。”陆天翔又说道，“个人开办学堂，也可以只教授四书五经，为科举做准备，这个并无冲突，自由竞争。”

陆天翔知道，现在还无法消除科举对明朝人的吸引力，如果贸然取消四书五经可能会造成相当一批生源的流失。而且这些东西从根本上也是国学的精粹，就看要怎么教授了。

没有人再提出别的意见，教育制度改革这件事就基本定下来了。何云将组织教育局尽快将细则拿出来报请穿越大会和联合总会批准。穿越大会前不久刚刚通过一个议案，但凡牵扯到明朝人利益的问题，除了军事方面，均需报请联合总会审批，这也算侧面抬高了下议院的地位。