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嬴政甚至怀疑。
这些东西,真是李浩一个人搞出来的?
有些不太可能吧?
看来,要当面问个清楚了!
通过一个上午的了解,始皇帝逐渐发现,数学的作用没有想象的那么简单。
它几乎包含了生活的方方面面,随时可能用到。
就最简单的来说,数算不明白,买菜都可能被人忽悠了。。。。。。
下午。
开始上识字课,翻开课本,里面不仅有字词解释,每个字的上面,还标准了不同的符号。
这,其实又是李浩在后人的功劳簿上吃老本。
那些符号,就是通过英文字母演化来的拼音,能够帮助人尽快辨认生字。
发现了这个好办法,始皇帝更是拍案叫绝。
甚至。
突兀的大喊一声,给教室里的孩子们吓的不轻。
“那位同学。。。。。。”
“你有什么事吗?”
讲台上的老师看了过来,一时之间,对管四十多岁的老男人叫同学,还不太习惯。
“没事,你继续吧!”
破天荒的,始皇帝为自己的失态到了欠,但内心的激动难以隐藏。
记得上次。
李浩谈论秦法弊端时曾说,《秦法》的条目多而繁杂,百姓们大多不识字,更难以理解。
一时疏忽,犯法是在所难免的。
现在,前有造纸术和印刷术,能够压下书籍成本。
还有辅助识字的拼音,方便快捷。
这套组合拳打出去,绝对能帮大秦的子民尽快读书识字,扫除一切文盲。
假以时日,百姓都认了字,人手一本《大秦律》,看有谁敢因为无知而犯法?
嬴政越想越开心,恨不得立刻飞奔回去,找到李浩,向他佐证自己的想法是否可行。
好容易等到放学,老师布置了课后作业,便让学生各自回家温习功课。
“老王,快醒醒!”
“我们该走了!”
看着学生们一个个走出了学堂,始皇帝叫醒了王翦。
体验了次后世小学生的日常生活,两个人的收获不尽相同。
王翦因为听得不厌其烦,几乎从头睡到尾。
妥妥的老学渣一枚!
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